| |
| |
Preface | |
| |
| |
| |
Le Present et l'imperatif | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
La formation du present | |
| |
| |
L'emploi du present | |
| |
| |
La formation de l'imperatif | |
| |
| |
L'emploi de l'imperatif | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
L'infinitif | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
Etre en train de + infinitif | |
| |
| |
Venir de + infinitif | |
| |
| |
Aller + infinitif | |
| |
| |
Coin du specialiste | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
La Narration au passe | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
La formation des temps du passe | |
| |
| |
Le systeme narratif | |
| |
| |
Precisions sur l'imparfait et le passe compose | |
| |
| |
La narration dans la langue ecrite | |
| |
| |
L'emploi du plus-que-parfait et du futur du passe | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
Les termes d'enchainement: d'abord, ensuite, puis, enfin | |
| |
| |
Les conjonctions: cependant, pourtant, mais | |
| |
| |
Les conjonctions: car, parce que, puisque, comme | |
| |
| |
La subordination chronologique: avant de + infinitif, apres + infinitif passe, en + participe present | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
Verbes + de + infinitif | |
| |
| |
Verbes + infinitif | |
| |
| |
Pouvoir + infinitif et savoir + infinitif | |
| |
| |
Faillir + infinitif | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
L'Interrogation | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
La formation de la phrase interrogative | |
| |
| |
Questions avec les adverbes interrogatifs Questions avec: qui / qu'est-ce qui / que / quoi | |
| |
| |
Questions avec: quelle(s) / quel(s) et laquelle(lesquelles) / lequel(lesquels) | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
Depuis / depuis quand / depuis combien de temps | |
| |
| |
Depuis que | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
Verbes impersonnels et personnels | |
| |
| |
Infinitifs complements | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
Le Futur et le Conditionnel | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
Les formes du futur | |
| |
| |
L'emploi du futur | |
| |
| |
Les formes du conditionnel | |
| |
| |
L'emploi du conditionnel | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
Les conjonctions temporelles: quand, lorsque, des que, aussitot que, avant apres que, que | |
| |
| |
Pendant / pour | |
| |
| |
Pendant que / tandis que | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
Devoir + infinitif | |
| |
| |
Devoir + nom | |
| |
| |
Coin du specialiste | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
Les Determinants | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
Les articles | |
| |
| |
Les adjectifs possessifs | |
| |
| |
Les adjectifs et pronoms demonstratifs | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
Expressions idiomatiques avec avoir | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
Avoir l'air + infinitif | |
| |
| |
Avoir besoin de / avoir envie de + infinitif | |
| |
| |
Avoir du mal a + infinitif | |
| |
| |
Avoir a + infinitif | |
| |
| |
Coin du specialiste | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
Les Pronoms | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
Les pronoms sujets | |
| |
| |
Les pronoms objets directs et indirects | |
| |
| |
Les pronoms objets: y et en | |
| |
| |
Les pronoms disjoints | |
| |
| |
Les pronoms possessifs | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
Constructions possessives | |
| |
| |
Expressions idiomatiques avec en | |
| |
| |
Expressions idiomatiques avec y | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
Penser / penser a | |
| |
| |
Manquer / manquer a / manquer de | |
| |
| |
Jouer a / jouer de | |
| |
| |
Coin du specialiste | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
Les Verbes pronominaux | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
Classification des verbes pronominaux | |
| |
| |
Conjugaison des verbes pronominaux | |
| |
| |
L'accord du participe passe des verbes pronominaux | |
| |
| |
Verbes pronominaux a sens idiomatique | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
Le passif | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
Verbes pronominaux + a ou de + infinitif | |
| |
| |
Verbes comme s'asseoir et se lever | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
La Negation | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
La negation d'un verbe conjugue ou d'un infinitif | |
| |
| |
La negation des pronoms et des adjectifs indefinis | |
| |
| |
La negation d'une serie de noms ou de verbes | |
| |
| |
La reponse negative elliptique | |
| |
| |
La restriction: ne... que, ne... guere | |
| |
| |
Si (affirmation) | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
La negation multiple | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
Faire semblant de / pretendre | |
| |
| |
Commencer a (de) / finir de; commencer par / finir par | |
| |
| |
Verbes + infinitif | |
| |
| |
Verbes + de + infinitif | |
| |
| |
Coin du specialiste | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
Le Genre, le nombre et les adjectifs | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
Le feminin des adjectifs et des noms | |
| |
| |
Le pluriel | |
| |
| |
L'accord des adjectifs | |
| |
| |
La place de l'adjectif qualificatif | |
| |
| |
Le comparatif | |
| |
| |
Le superlatif | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
Les comparatifs et superlatifs irreguliers | |
| |
| |
Expressions idiomatiques de comparaison | |
| |
| |
Comme, comme si | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
Verbes + a + infinitif | |
| |
| |
Passer du temps a / mettre du temps a | |
| |
| |
Coin du specialiste | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
Le Subjonctif | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
La Formation du subjonctif | |
| |
| |
L'emploi du subjonctif | |
| |
| |
La concordance des temps au subjonetif | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
Quoi que / quoique | |
| |
| |
Etant donne / de facon a | |
| |
| |
Les expressions avec n'importe | |
| |
| |
Quiconque / quelconque | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
S'attendre a | |
| |
| |
Tenir a | |
| |
| |
Coin du specialiste | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
Les Propositions relatives | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
Fonctionnement des propositions relatives | |
| |
| |
Precisions sur les pronoms relatifs | |
| |
| |
Propositions relatives: ce qui / ce que / ce don't / ce + preposition + quoi | |
| |
| |
Propositions relatives apres les pronoms demonstratifs | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
Le participe present | |
| |
| |
Tout | |
| |
| |
Etude de verbes | |
| |
| |
Verbes + infinitif | |
| |
| |
Amener / emmener | |
| |
| |
Coin du specialiste | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
| |
Le Discours Indirect | |
| |
| |
Presentation | |
| |
| |
Principes | |
| |
| |
Changements de temps au discours indirect | |
| |
| |
L'interrogation au discours indirect | |
| |
| |
Phrases imperatives au discours indirect | |
| |
| |
Autres changements au discours indirect | |
| |
| |
Les verbes introductifs du discours indirect | |
| |
| |
Constructions | |
| |
| |
La formation et la place de l'adverbe | |
| |
| |
Etudes de verbes | |
| |
| |
Faire + infinitif | |
| |
| |
Rendre + adjectif | |
| |
| |
Laisser + infinitif et les verbes de perception + infinitif | |
| |
| |
Entendre dire | |
| |
| |
Verbes + a + personne + de + infinitif | |
| |
| |
Echanges interactifs | |
| |
| |
Conversations dirigees | |
| |
| |
Mise au point | |
| |
| |
Projets de communication | |
| |
| |
Appendices | |
| |
| |
Conjugaison des verbes etre et avoir | |
| |
| |
Conjugaison: Verbes modeles en -er, -ir et -re | |
| |
| |
Conjugaison des verbes irreguliers | |
| |
| |
Complements de verbes | |
| |
| |
Participes passes irreguliers | |
| |
| |
La syntaxe des temps a l'indicatif | |
| |
| |
Prepositions avec les noms geographiques | |
| |
| |
L'emploi de certaines prepositions | |
| |
| |
Les expressions de temps: temps, fois, moment, heure | |
| |
| |
Le ne expletif | |
| |
| |
Les nombres cardinaux et ordinaux | |
| |
| |
L'alphabet phonetique | |
| |
| |
Glossaire | |
| |
| |
Index | |
| |
| |
Credits | |