| |
| |
Prologo | |
| |
| |
Capitulo preliminar | |
| |
| |
| |
Actitudes hacia el aprendizaje | |
| |
| |
| |
La importancia de la gramatica | |
| |
| |
| |
Conocimientos gramaticales | |
| |
| |
| |
El tiempo y el aspecto verbal | |
| |
| |
Introduccion | |
| |
| |
| |
Preliminares | |
| |
| |
| |
Los ambitos temporales | |
| |
| |
| |
El aspecto: progresividad | |
| |
| |
| |
El aspecto: perfectividad | |
| |
| |
| |
Notas adicionales: el contraste entre el preterito y el imperfecto | |
| |
| |
Ejercicios individuales | |
| |
| |
Ejercicios en parejas | |
| |
| |
Ejercicios en grupos o para toda la clase | |
| |
| |
Composicion | |
| |
| |
| |
El verbo "to be" en espanol | |
| |
| |
Introduccion | |
| |
| |
| |
Preliminares | |
| |
| |
| |
Contraste entre ser y estar | |
| |
| |
| |
Notas adicionales: usos especiales de ser y estar | |
| |
| |
Ejercicios individuales | |
| |
| |
Ejercicios en parejas | |
| |
| |
Ejercicios en grupos o para toda la clase | |
| |
| |
Composicion | |
| |
| |
| |
Los modos verbales | |
| |
| |
Introduccion | |
| |
| |
| |
Preliminares | |
| |
| |
| |
Los modos indicativo y subjuntivo | |
| |
| |
| |
Tipos de clausulas | |
| |
| |
| |
El subjuntivo en clausulas dependientes nominales | |
| |
| |
| |
El subjuntivo en clausulas dependientes adjetivales | |
| |
| |
| |
El subjuntivo en clausulas dependientes adverbiales | |
| |
| |
| |
El subjuntivo en las oraciones condicionales | |
| |
| |
| |
Notas adicionales: la regla de la secuencia de tiempos | |
| |
| |
Ejercicios individuales | |
| |
| |
Ejercicios en parejas | |
| |
| |
Ejercicios en grupos o para toda la clase | |
| |
| |
Composicion | |
| |
| |
| |
La pronominalizacion | |
| |
| |
Introduccion | |
| |
| |
| |
Preliminares | |
| |
| |
| |
Pronombres de sujeto | |
| |
| |
| |
Pronombres de objeto directo | |
| |
| |
| |
Pronombres de objeto indirecto | |
| |
| |
| |
La colocacion y la secuencia de los pronombres objeto | |
| |
| |
| |
Los pronombres de objeto de una preposicion | |
| |
| |
| |
Notas adicionales: leismo; agente, paciente y dativo de interes | |
| |
| |
Ejercicios individuales | |
| |
| |
Ejercicios en parejas | |
| |
| |
Ejercicios en grupos o para toda la clase | |
| |
| |
Composicion | |
| |
| |
| |
Los reflexivos y el uso del pronombre "se" | |
| |
| |
Introduccion | |
| |
| |
| |
Preliminares | |
| |
| |
| |
Los reflexivos | |
| |
| |
| |
El se accidental | |
| |
| |
| |
El se en construcciones de significado pasivo | |
| |
| |
| |
El se en construcciones de significado impersonal | |
| |
| |
| |
Notas adicionales: falta de mencion del agente; otras formas impersonales | |
| |
| |
Ejercicios individuales | |
| |
| |
Ejercicios en parejas | |
| |
| |
Ejercicios en grupos o para toda la clase | |
| |
| |
Composicion | |
| |
| |
| |
Las preposiciones | |
| |
| |
Introduccion | |
| |
| |
| |
Preliminares | |
| |
| |
| |
Las preposiciones | |
| |
| |
| |
Preposiciones de sentido determinado | |
| |
| |
| |
Preposiciones de sentido vago: a | |
| |
| |
| |
Preposiciones de sentido vago: de | |
| |
| |
| |
Preposiciones de sentido vago: en | |
| |
| |
| |
Notas adicionales: las preposiciones por y para | |
| |
| |
Ejercicios individuales | |
| |
| |
Ejercicios en parejas | |
| |
| |
Ejercicios en grupos o para toda la clase | |
| |
| |
Composicion | |
| |
| |
| |
De la oracion al parrafo: coordinacion, subordinacion y comparacion | |
| |
| |
Introduccion | |
| |
| |
| |
Preliminares | |
| |
| |
| |
La coordinacion, la subordinacion y las comparaciones | |
| |
| |
| |
Las conjunciones coordinantes | |
| |
| |
| |
Las conjunciones subordinantes | |
| |
| |
| |
Las conjunciones comparativas | |
| |
| |
| |
Notas adicionales: los conectores pragmaticos | |
| |
| |
Ejercicios individuales | |
| |
| |
Ejercicios en parejas | |
| |
| |
Ejercicios en grupos o para toda la clase | |
| |
| |
Composicion | |
| |
| |
| |
Como evitar la redundancia | |
| |
| |
Introduccion | |
| |
| |
| |
Preliminares | |
| |
| |
| |
Las clausulas relativas: tipos | |
| |
| |
| |
Los conectores relativos: pronombres | |
| |
| |
| |
Los conectores relativos: adjetivos y adverbios | |
| |
| |
| |
Los participios | |
| |
| |
| |
Notas adicionales: sustitucion de la clausula relativa por un adjetivo | |
| |
| |
Ejercicios individuales | |
| |
| |
Ejercicios en parejas | |
| |
| |
Ejercicios en grupos o para toda la clase | |
| |
| |
Composicion | |
| |
| |
| |
Cuestiones estilisticas | |
| |
| |
Introduccion | |
| |
| |
| |
Preliminares | |
| |
| |
| |
El uso del diccionario bilingue | |
| |
| |
| |
El uso del diccionario monolingue | |
| |
| |
| |
Formas espanolas correspondientes al gerundio ingles | |
| |
| |
| |
El uso de los adjetivos | |
| |
| |
| |
Notas adicionales: factores extratextuales; registros; differentes estilos | |
| |
| |
Ejercicios individuales | |
| |
| |
Ejercicios en parejas | |
| |
| |
Ejercicios en grupos o para toda la clase | |
| |
| |
Composicion | |
| |
| |
| |
Glosario de terminos gramaticales | |
| |
| |
| |
Acentuacion ortografica | |
| |
| |
Cuadro resumen de la acentuacion en espanol | |
| |
| |
| |
Verbos usados con o sin preposiciones | |
| |
| |
| |
Ordenados segun la preposicion que utilizan | |
| |
| |
| |
Ordenados alfabeticamente | |
| |
| |
Creditos | |
| |
| |
Indice | |