| |
| |
Les Camarades Et La Salle De Classe | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment se pr?senter et se saluer | |
| |
| |
Addressing others | |
| |
| |
Tu et vous | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Greetings in French | |
| |
| |
Voix en direct: Tu ou vous | |
| |
| |
Quelques r?flexions | |
| |
| |
Th?me: Identification des choses et des personnes | |
| |
| |
Identifying people and things | |
| |
| |
Qui est-ce | |
| |
| |
Qu'est-ce que c'est | |
| |
| |
Est-ce que.. | |
| |
| |
Naming people and things | |
| |
| |
Les articles ind?finis | |
| |
| |
Th?me: La description des personnes | |
| |
| |
Describing people | |
| |
| |
Les pronoms sujets avec?tre | |
| |
| |
Describing Les adjectifs (introduction) | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Vocabulaire en movement | |
| |
| |
Th?me: Les v?tements et les couleurs | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment communiquer en classe | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: Tout le monde (chanson) | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: Petit portrait | |
| |
| |
La Vie Universitaire | |
| |
| |
Th?me: Les distractions | |
| |
| |
Saying what you like to do | |
| |
| |
Aimer et les verbes r?guliers en -er | |
| |
| |
Saying what you don't like to do | |
| |
| |
La n?gation ne... pas | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment exprimer ses preferences | |
| |
| |
Talking about specifics | |
| |
| |
Les articles defines | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Les activit?s pr?f?r?es du week-end | |
| |
| |
Voix en direct: Qu'est-ce que vous aimez faire le week-end | |
| |
| |
Th?me: Le campus | |
| |
| |
Listing what there is and isn't | |
| |
| |
Il y a / Il n'y a pas de | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Le Quartier latin et la Sorbonne | |
| |
| |
Th?me: Les mati?res | |
| |
| |
Th?me: Le calendrier | |
| |
| |
Talking about age and things you have | |
| |
| |
Le verbe avoir | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: Tony Parker parle: J'aime, j'aime pas | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: Portrait d'un(e) camarade de classe | |
| |
| |
Chez L'?tudiant | |
| |
| |
Th?me: La famille | |
| |
| |
Expressing relationship | |
| |
| |
Les adjectifs possessifs | |
| |
| |
Talking about where people are from | |
| |
| |
Le verbe venire | |
| |
| |
Another way to express relationship and possession | |
| |
| |
La possession: de + nom | |
| |
| |
Perspectives culturelles: La famille fran?aise | |
| |
| |
Th?me: Les caract?ristiques personnelles | |
| |
| |
Describing personalities | |
| |
| |
Les adjectifs (suite) | |
| |
| |
Th?me: La chambre et les affaires personnelles | |
| |
| |
Describing where things are located | |
| |
| |
Les pr?positions de lieu | |
| |
| |
Th?me: Des nombres? retenir (60? 1 000 000) | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Les Fran?ais et leurs animaux domestiques | |
| |
| |
Voix en direct: Les chiens dans les lieux publics (public places) | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment louer une chambre ou un appartement | |
| |
| |
A lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: La famille Belleli, du Guide du mus?e d'Orsay | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: Moi et ma chambre | |
| |
| |
Travail Et Loisirs | |
| |
| |
Th?me: Les m?tiers | |
| |
| |
Talking about jobs and nationalities | |
| |
| |
Il/Elle est ou C'est + m?tier/nationalit | |
| |
| |
Th?me: Les lieux de travail | |
| |
| |
Telling where people go to work | |
| |
| |
Le verbe aller et la pr?position | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment dire l'heure | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Le travail moins traditionnel | |
| |
| |
Th?me: Les loisirs | |
| |
| |
Talking about activities | |
| |
| |
Les verbes faire et jouer pour parler des activit?s | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Le sport | |
| |
| |
Voix en direct: Est-ce que vous faites du sport | |
| |
| |
Th?me: Les projets | |
| |
| |
Making plans | |
| |
| |
Le futur proche | |
| |
| |
Asking yes/no questions | |
| |
| |
L'interrogatif | |
| |
| |
? lire,??crire et? d?couvrir | |
| |
| |
Lecture: Un coup d'oeil sur le Tour de France (Premi?re partie) | |
| |
| |
Au septi?me Tour, Lance se reposa (Deuxi?me partie) | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: De bonnes resolutions | |
| |
| |
On Sort | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment parler au telephone | |
| |
| |
Talking about what you want to do, what you can do and what you have to do | |
| |
| |
Les verbes vouloir, pouvoir et devoir | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment inviter | |
| |
| |
Talking about going out with friends | |
| |
| |
Les verbes comme sortir | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Le cin?ma fran?ais | |
| |
| |
Th?me: Rendez-vous au caf | |
| |
| |
Using pronouns for emphasis | |
| |
| |
Les pronoms accentu?s | |
| |
| |
Talking about eating and drinking | |
| |
| |
Prendre, boire et les verbes r?guliers en -re | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Le caf | |
| |
| |
Voix en direct: Vous allez au caf? combien de fois par semaine | |
| |
| |
Th?me: La m?t?o | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment faire connaissance | |
| |
| |
Asking specific questions | |
| |
| |
Les mots interrogatifs | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: Vous?tes invit?s? la soir?e de l'ann?e | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: Une invitation par courriel | |
| |
| |
Qu'est-Ce Qui S'est Pass? | |
| |
| |
Th?me: Hier | |
| |
| |
Talking about what happened | |
| |
| |
Le pass? compos? avec avoir | |
| |
| |
Expressing past time | |
| |
| |
Les expressions de temps au pass | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment raconter une histoire (introduction) | |
| |
| |
Th?me: Parlons de nos voyages | |
| |
| |
Narrating in the past | |
| |
| |
Le pass? compos? avec?tre | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Les infos et nous | |
| |
| |
Voix en direct: Comment est-ce que vous vous informez | |
| |
| |
Th?me: Les informations | |
| |
| |
Using verbs like finir | |
| |
| |
Les verbes comme finir | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Napol?on Bonaparte, empereur fran?ais | |
| |
| |
Th?me: Personnages historiques | |
| |
| |
Using verbs like venire and telling what just happened | |
| |
| |
Les verbes comme venir et venir de + infinitive | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: Jacques Brel: Chanteur en rebellion | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite:?chos | |
| |
| |
On Mange Bien | |
| |
| |
Th?me: Manger pour vivre | |
| |
| |
Writing verbs with minor spelling changes | |
| |
| |
Les verbes avec changements orthographiques | |
| |
| |
Talking about indefinite quantities | |
| |
| |
Le partitif | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Les Fran?ais? table | |
| |
| |
Voix en direct: Est-ce que vous mangez avec votre famille | |
| |
| |
Perspectives culturelles: O? faire les courses | |
| |
| |
Th?me: Les courses: un?loge aux petits commer?ants | |
| |
| |
Talking about food measured in specific quantities and avoiding repetition | |
| |
| |
Les expressions de quantit? et le pronom en | |
| |
| |
Th?me: L'art de la table | |
| |
| |
Giving commands | |
| |
| |
L'imp?ratif | |
| |
| |
Th?me: Les plats des pays francophones | |
| |
| |
Referring to people and things that have already been mentioned | |
| |
| |
Les pronoms d'objet direct: me, te, le, la, nous, vous et les | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment se d?brouiller au restaurant | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: D?jeuner du matin, par Jacques Pr?vert | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: Un sc?nario: Une sc?ne au restaurant | |
| |
| |
Souvenirs | |
| |
| |
Th?me: Souvenirs d'enfance | |
| |
| |
Talking about how things used to be | |
| |
| |
L'imparfait | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Les enfants et l'?cole | |
| |
| |
Voix en direct: Vous vous souvenez de votre?cole primaire | |
| |
| |
Th?me: L'album de photos | |
| |
| |
Linking ideas Les pronoms relatifs qui, que et o | |
| |
| |
Th?me: Communiquer en famille | |
| |
| |
Reading, speaking and writing to others | |
| |
| |
Les verbes lire, dire et?crire avec les pronoms d'objet indirect | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment comparer (introduction) | |
| |
| |
Making comparisons | |
| |
| |
Le comparatif (introduction) | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Les BD | |
| |
| |
Th?me: Souvenirs d'une?poque | |
| |
| |
Narrating in the past | |
| |
| |
Le pass? compos? et l'imparfait (introduction) | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: Alceste a?t? renvoy?, par Semp? et Goscinny | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: L'arriv?e au campus | |
| |
| |
? La D?couverte Du Monde Francophone | |
| |
| |
Th?me: Les pays francophones | |
| |
| |
Using prepositions with geographical names | |
| |
| |
Les pr?positions et la g?ographie | |
| |
| |
Avoiding the repetition of place names | |
| |
| |
Le pronom y | |
| |
| |
Perspectives culturelles: La Francophonie, une source des musiques du monde | |
| |
| |
Voix en direct:?coutez parler quelques artistes | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment comparer (suite) | |
| |
| |
Comparing quantities and performance and singling out exceptional features | |
| |
| |
Le comparatif (suite) et le superlatif | |
| |
| |
Th?me: Les moyens de transport | |
| |
| |
Making recommendations | |
| |
| |
Il faut, il vaut mieux + infinitive | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Un aper?u du monde francophone | |
| |
| |
Th?me: Les vacances de vos r?ves | |
| |
| |
Talking about what you know or what you know how to do as opposed to your familiarity with people and places | |
| |
| |
Les verbes savoir et conna?tre | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment demander des renseignements de voyages | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: Le pays va mal, une chanson par Tiken Jah Fakoley | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: Une brochure/affiche touristique sur un pays francophone | |
| |
| |
La Maison Et La Routine Quotidienne | |
| |
| |
Th?me: La vie de tous les jours | |
| |
| |
Describing your daily routine | |
| |
| |
Les verbes pronominaux (introduction) | |
| |
| |
Th?me: La maison, les pi?ces et les meubles | |
| |
| |
Organizing your house and your time | |
| |
| |
Les verbes comme mettre | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Les habitations fran?aises | |
| |
| |
Th?me: Les t?ches domestiques | |
| |
| |
Making requests | |
| |
| |
L'imp?ratif (suite) | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Le travail de la maison | |
| |
| |
Voix en direct:? la maison, quelles?taient vos t?ches m?nag?res | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment trouver le mot juste | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment se plaindre | |
| |
| |
Using negative expressions | |
| |
| |
Les expressions negatives | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: Premier conte pour enfants de moins de trois ans, d'Eug?ne Ionesco | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: Les camarades de chambre: C?t? positif-c?t? n?gatif | |
| |
| |
Voyager En France | |
| |
| |
Th?me: Paris, j'aime | |
| |
| |
Talking about the future | |
| |
| |
Le future | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment se rep?rer en ville | |
| |
| |
Th?me: Voyager pas cher | |
| |
| |
Finding out what you need and asking for information | |
| |
| |
Avoir besoin de et les mots interrogatifs (suite) | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment r?server une chambre d'h?tel | |
| |
| |
Perspectives culturelles: La France et ses r?gions | |
| |
| |
Voix en direct: Quelle r?gion de la France vous tient le plus? coeur | |
| |
| |
Th?me: La France et ses r?gions | |
| |
| |
Making past participles agree with the helping verb avoir | |
| |
| |
L'accord du participe pass? avec l'auxiliaire avoir | |
| |
| |
Th?me: L'identit? fran?aise | |
| |
| |
Talking about what you see and what you believe | |
| |
| |
Les verbes voir et croire | |
| |
| |
Perspectives culturelles: La culture fran?aise face? l'Am?rique | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lectura: Le Message, de Jacques Pr?vert | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: Composez votre propre po?me | |
| |
| |
Les Jeunes Face? L'avenir | |
| |
| |
Th?me: Le syst?me?ducatif fran?ais | |
| |
| |
Using pronouns for emphasis | |
| |
| |
Les pronoms relatifs ce qui et ce que | |
| |
| |
Perspectives culturelles: La s?lection et la chasse aux concours | |
| |
| |
Voix en direct: La vie sociale au lyc?e | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment?parler jeune | |
| |
| |
Th?me: La mode-tendances | |
| |
| |
Using pronouns for pointing things out | |
| |
| |
Lequel et les adjectifs d?monstratifs ce, cet, cette et ces | |
| |
| |
Taking about offering and borrowing | |
| |
| |
L'ordre des pronoms | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment faire les achats | |
| |
| |
Talking about paying for things | |
| |
| |
Les verbes comme payer | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment faire et accepter des compliments | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Les jeunes-identit?, valeurs et espoirs | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: Multim?dia:?Cher cyber-journal? par David Groison dans Phosphore | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: L'objet qui repr?sente ma g?n?ration | |
| |
| |
La Sant? Et Le Bonheur | |
| |
| |
Th?me: Les parties du corps | |
| |
| |
Th?me: Les maladies et les rem?des | |
| |
| |
Talking about health and feelings | |
| |
| |
Expressions idiomatiques avec avoir (r?capitulation) | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment parler au m?decin | |
| |
| |
Saying when and how long | |
| |
| |
L'emploi de depuis | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Comment les Fran?ais se soignent | |
| |
| |
Th?me: Pour se sentir bien dans sa peau | |
| |
| |
Making descriptions more vivid | |
| |
| |
Les adverbs | |
| |
| |
Perspectives culuturelles:?tre heureux dans la vie | |
| |
| |
Voix en direct: Pour vous, c'est quoi le bonheur | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment donner des conseils | |
| |
| |
Giving advice | |
| |
| |
Le subjonctif (introduction) | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: Je suis malade, de Semp? et Goscinny | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: Stop au tabac | |
| |
| |
La Vie Sentimentale | |
| |
| |
Th?me: L'amour | |
| |
| |
Talking about relationships | |
| |
| |
Les verbes pronominaux (suite) | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Le couple en transition | |
| |
| |
Th?me: Valeurs et espoirs | |
| |
| |
Making comparisons without repeating nouns | |
| |
| |
Les pronoms d?monstratifs: celui, celle(s), ceux | |
| |
| |
Th?me: C'est?a, l'amiti | |
| |
| |
Expressing hypotheses | |
| |
| |
Le conditionnel | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Perspectives sur l'amiti | |
| |
| |
Voix en direct: C'est quoi pour vous l'amiti? | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment dire qu'on est d'accord ou qu'on n'est pas d'accord | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment exprimer ses sentiments | |
| |
| |
Expressing emotions | |
| |
| |
Le subjonctif (suite) | |
| |
| |
? lire,? d?couvrir et??crire | |
| |
| |
Lecture: L'affaire du collier, extrait des | |
| |
| |
Femmes du proph?te de Magali Morsi | |
| |
| |
Voix en direct (suite) | |
| |
| |
Expression?crite: Conseils | |
| |
| |
Module De R?capitulation Fictions | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment raconter une histoire | |
| |
| |
R?vision du pass | |
| |
| |
R?vision du conditionnel | |
| |
| |
Perspectives culturelles: Charles Perrault, p?re de La m?re l'Oie (Mother Goose) | |
| |
| |
Th?me: La bande dessinn?e | |
| |
| |
R?vision du pr?sent | |
| |
| |
Th?me: Le septi?me art: l'art de raconter? travers le film | |
| |
| |
R?vision du comparatif | |
| |
| |
Pratique de conversation: Comment parler de la litt?rature | |
| |
| |
Th?me: Cinq personnages de la literature fran?aise | |
| |
| |
R?vision des pronoms d'objet direct et indirect, y et en | |
| |
| |
? lire | |
| |
| |
? voleur, voleur, quelle vie est la tienne? Adapt de J.-M. G. Le Cl?zio | |